高中新课标数学必修③与必修④教学体会

广东省中山市东升高中（528414）  高建彪（0760-6853660）

摘  要：

本文结合本校几年以来参与高中数学新课程标准实验教学的切身体会，从教材顺序、教材内容、教学组织、教学问题等方面，介绍了关于高中新课标数学必修③与必修④这两个模块内容的教学经验. 面对课标实验教学，老师们感觉到困难重重，如果都能互相共享教学资源，积极交流教学经验，相信能达到良好的实验效果. 希望此文能抛砖引玉.

关键词：课程标准  课改实验  把握教材  教学体会

从2004年9月开始，广东、海南、宁夏、山东四省区率先进行普通高中课程标准的实验教学，之后又有江苏、天津、辽宁、安徽、福建、浙江六省市陆续进入实验. 本人作为参与普通高中课程标准第一批实验的老师，有责任总结出课标实验教学中的一些体会. 下面结合人教A版《普通高中课程标准实验教科书.数学3（必修）》（以下简称《必修3》）及《必修4》两册教材，与各位同仁探讨高一年级第二学期数学新课标教学中的若干问题.

一、教材顺序安排的讨论：

1. 先上必修③，还是必修④？

从大纲教材过渡到课标教材，参与实验的老师最不满意的是数学新课程中的模块化结构，认为打乱了高中数学知识的体系，所以教学中出现各种打乱模块

下载地址1