高中数学新课标教学中如何把握教材

广东省中山市东升高中（528414）  高建彪（0760-6853660）

摘  要：

本文介绍了高中数学新课程标准的实验教学中，如何把握好课标实验教材，结合几年实验的切身体会，从课改理念、实验困扰、内容把握、教材衔接等方面进行剖析，介绍了较为成熟的经验. 在课改实验的这片天空中，广大教师应当抓住机遇，不断提高自身素质，走在课改研究的前沿.

关键词：课程标准  课改实验  把握教材  衔接问题

高中数学新课程标准的实验教学，从2004年9月率先在广东、海南、山东、宁夏四省区铺开，一年之后江苏省进入实验，2006年9月又有天津、浙江、安徽、福建、辽宁五省市进入第三批实验，2008年将全部进入新课程. 新课程标准的实验，在课改理念、教材内容、实施措施上都有翻天覆地的变化，作为一名第一批课改实验区的一线教师，结合近三年来对课标教学的一些研究，谈谈如何把握课标教材.

一、认真研读课程标准，积极贯彻课改理念：

1. 研读课程标准的重要性：

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